Тренажер для развития моторики рук

Описание тренажера: тренажер состоит из деревянной наклонной поверхности, на которой с помощью тонких резинок крепятся кисти и пальцы ребенка, к каждому пальцу направлен желобок (дорожка), заканчивающийся отверстием под пальцем, по которому катится шарик. Для того, чтобы закатить шарик в отверстие, ребенку необходимо поднять соответствующий палец вверх.

Воздействие тренажера: тренажер способствует развитию мелкой моторики рук и поможет ребенку

• научиться дифференцировать пальцы рук;
• тренирует мышцы кисти и пальцев;
• формирует тонкие движения пальцев рук;
• учит переключаться с одного мануального движения на другое;
• закрепляет в памяти названия пальцев рук;
•  развивает скорость реакции;
•  развивает концентрацию внимания, навыки саморегуляции;
• улучшает работу головного мозга;

Правила работы с тренажером
Взрослый говорит ребенку, что сейчас он будет ловить шарики и  показывает дорожки, по которым будут катиться шарики и отверстия, находящиеся в конце дорожки, в которые может закатиться шарик. Кисти и пальцы ребенка закрепляются на тренажере, и взрослый показывает, что каждый палец можно понять вверх и под пальцем находится отверстие для шарика.

Взрослый раскладывает шарики на панели, в каждом желобке по шарику. В процессе игры постоянно добавляет шарики.

Помните, что игра – это, прежде всего, интересно и весело. Осваивайте тренажер постепенно, не допускайте переутомления ребенка. Если не получается освоить следующий этап, не спешите, позвольте ребенку быть успешным там, где ему легко, а потом двигайтесь дальше. Мотивация в обучении -  главный помощник.

Безымянный палец используйте в играх очень редко, только при последовательном подъеме пальцев.  

Освоение тренажера, подготовительный этап.

• Если ребенок не знает названий пальцев, взрослый дотрагивается до большого пальца правой руки, «правая рука - большой палец» и считает до трех. На счет три взрослый толкает шарик на дорожку, ребенок поднимает палец, шарик закатывается в отверстие. Последовательно ребенок с помощью взрослого осваивает названия пальцев правой руки от большого пальца к мизинцу, затем левой руки.
• Если ребенок не может поднять обособленно каждый палец, или некоторые пальцы (поднимается вся кисть или несколько пальцев), взрослый придерживает остальные пальцы, стимулируя ребенка поднять вверх нужный палец и закатить шарик, формируя мышечную память на правильное движение.
• Ребенок знает названия пальцев. Взрослый говорит ребенку, например: «правая рука - указательный палец». Увидев, что ребенок нашел нужный палец, взрослый выкатывает шарик на дорожку (либо считает до трех). Ребенок поднимает палец вверх, и шарик скатывается в отверстие. Задания повторяются с другими пальцами.

Продолжительность игры 10-15 минут.

Если ребенок освоил названия пальцев и может быстро их найти и поднять, закатив шарик в отверстие, можно ускорить игру, сделав паузу между называнием пальца и движением шарика минимальной. Если ребенок не успел поднять палец, взрослый забирает шарик, это считается штрафным очком.

• На следующем этапе взрослый называет одинаковые пальцы обеих рук, например: «указательные пальцы», и выкатывает два шарика на дорожки. Задача ребенка, поднять два пальца одновременно и поймать шарики.

Каждая следующая игра идет на усложнение, поэтому осваивать их с ребенком нужно поочередно.

• Взрослый называет два разных пальца на обеих руках. Например, «правая - большой палец, левая -  средний». Задача ребенка, поднять два пальца одновременно и поймать шарики.
• Взрослый называет два пальца одной руки, например: «правая рука -  указательный, мизинец». Задача ребенка, поднять два пальца одновременно и поймать шарики.
• Взрослый называет два пальца одной руки и такие же два пальца другой руки, например: «указательный, мизинец». Задача ребенка, поднять четыре пальца одновременно и поймать шарики.
• Взрослый называет два пальца одной руки и один палец другой руки, например: «правая – большой, средний, левая - средний». Задача ребенка, поднять три пальца одновременно и поймать шарики.
• Взрослый называет два пальца одной руки и два пальца другой руки, например: «правая – указательный, мизинец, левая – указательный средний». Задача ребенка, поднять четыре пальца одновременно и поймать шарики.
• Взрослый говорит, что теперь он будет поочередно катить шарики

(слева направо) для левой руки от мизинца пальца к большому пальцу, а потом правой от большого пальца к мизинцу. Задача ребенка последовательно в быстром темпе поднимать пальцы левой руки, затем правой и закатывать шарики.

• Упражнение повторяется, только в другом направлении (справа налево) от мизинца правой руки, к мизинцу левой руки. Задача ребенка последовательно в быстром темпе поднимать пальцы правой руки, затем левой и закатывать шарики.
• Взрослый говорит, что теперь он будет поочередно катить шарики от больших пальцев обеих рук к мизинцам (от центра к периферии). Задача ребенка последовательно в быстром темпе поднимать пальцы обеих рук и закатывать шарики.
• Взрослый говорит, что теперь он будет поочередно катить шарики от мизинцев обеих рук к большим пальцам (от периферии к центру). Задача ребенка последовательно в быстром темпе поднимать пальцы обеих рук и закатывать шарики. 

Автор-разработчик: психолог Дунаевская Ольга Владимировна